Des classes de CM au collège… Le projet municipal est soutenu par l’IA 49 : implantation de classes de CM au collège Jean Lurçat à Angers.
Pour FO, ce projet ne doit pas voir le jour !
Ces expérimentations fleurissent aussi dans d’autres départements… Pourquoi ?
Les autorités accélèrent la mise en place de tous les dispositifs liaison école/collège, cycle CM/6ème avec son conseil, mise en place de double niveaux CM/6è, nouveaux programmes, LSUN, échanges de service, conseils école/collège, formations inter-degrés…
C’est la marche vers les Établissements Publics du Socle Commun soumis au Projet éducatif territorial et préconisés par le rapport Leloup/Caraglio ! (Lire la Note de la FNEC-FP-FO sur le rapport « Pilotage et fonctionnement des circonscriptions »)
Ces expérimentations que devraient subir les collègues et leurs élèves sont en outre la conséquence directe de la politique de la Loi de refondation et de PPCR avec ses profs interchangeables à 1607 heures… Une politique à laquelle FO s’oppose !
Loi de refondation : les votes
- Pour : CFDT, UNSA
- Abstention : FSU
- Contre : CGT, FO, SUD
PPCR : les votes
- Pour : CFDT, UNSA, FSU
- Contre : CGT, FO, SUD
Il est à noter que cette expérimentation se fait dans le cadre de la réforme du collège instaurant le nouveau cycle CM1/CM2/6è, une réforme passée au « 49-3 » que les collègues du second degré et la majorité de leurs organisations syndicales ont combattue pendant des mois (CGT, FO, FSU, SUD)
Le prétexte du nouveau cycle CM/6ème dans le cadre de l’école du socle, le prétexte de la « mixité sociale » ne peuvent camoufler les objectifs principaux :
- la volonté affichée du ministère de l’Éducation nationale de fusionner les corps enseignants des profs des écoles et des profs de collèges lycées (PLC qui sont annualisés à 1607 heures depuis 2014 – décret Hamon)
- la mise en place d’un « Etablissement Public du Socle Commun » 1er/2nd degré avec des enseignants interchangeables, mobiles et flexibles
- Le renforcement de la territorialisation de l’école avec des projets locaux soumis aux Pedt définis par les collectivités territoriales.
Les conditions de travail des enseignants et d’apprentissage des élèves vont être fortement dégradées : privation du lien direct avec les collègues de primaire, du matériel commun de l’école, de leurs bibliothèques, des possibilités de décloisonnement, gestion des récréations avec des adolescents qui risquent d’augmenter le sentiment d’insécurité affective d’élèves de 9/10 ans … Il y aura également des complications dans la gestion de la restauration, pour les moments d’activités périscolaires. Pour les familles, la dispersion de fratries va compliquer l’organisation familiale pour venir chercher les enfants à l’école…
En outre, les premières conséquences directes de ce type « d’expérimentation » ne peuvent être que la mutualisation de moyens et donc des fermetures de classes et de postes.
C’est pourquoi, la FNEC FP FO 49 vous informe et mettra tout en œuvre pour mettre en échec ce dispositif.
